文苑游戏怎么玩
1、
观察时日期：2019年11月13日
观察地点：户外活动区域
观察对象：韩硕，任梓芯，徐悦萱，航航等
幼儿班级：大一班
观察目的：
1。尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。
2、
2。在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。
3。感受体育游戏带来的快乐。
3、
观察背景：
《指南》中指出，以游戏为基本活动，不是在外在的强制情况下产生，而是幼儿出于自己的兴趣和愿望，自主自由进行的活动。幼儿的游戏行为是内部直接动机驱动产生的。
我国的传统游戏有着悠久的历史，这些游戏大多非常质朴，不需要太多复杂道具，却给人们带来许多欢乐，而现在的幼儿对传统游戏了解不是很多，他们被新奇的现代化玩具吸引，缺乏人际交往，想象力和创造力。
4、他们缺乏了玩传统游戏的机会，为此我们幼儿园提供了一系列传统游戏材料，为的就是让孩子们走进传统游戏，喜欢传统游戏。
今天的户外游戏时间，我带着孩子们到游戏区，本着让幼儿自主选择游戏，并把游戏还给孩子的原则，我决定让孩子们自己选择。
5、孩子们欢呼雀跃，芯芯韩硕几个来到了传统游戏的沙包区。五颜六色的沙包吸引着孩子们探索和游戏，下面是孩子们在玩沙包游戏的片段记录。
文苑游戏怎么玩
1、
游戏实录一：
任梓芯和徐悦萱拿着花布沙包说：我们一起来玩扔沙包的游戏。
两个小伙伴儿拿着沙包你扔给我，我扔给你玩的不亦乐乎。玩了一会儿芯芯显然失去了刚玩时的兴致，提议：我们想点儿别的玩法或者增加难度玩吧。
2、
徐悦萱想了想：怎么玩才会有趣呢。她俩看了看旁边的材料，对了有了，塑料小筐可以作为投掷筐。
于是芯芯拿来了投掷筐，这样一来不仅接沙包比用手更容易，而且趣味性更浓。两个人玩儿了一会儿，吸引了更多伙伴参与游戏。
3、
观察分析：
通过玩投掷沙包游戏，对幼儿动作技能训练和创造性思维发展有积极的作用。在体育游戏过程中，促进幼儿语言表达能力和社会交往能力，丰富幼儿情感，促进幼儿交往。
4、
教师反思：
在玩投掷沙包的游戏过程中，孩子们是游戏的主宰者，是游戏的真正主体。幼儿可以自由选择跟谁玩一个游戏贯穿孩子的语言组织能力，表达能力对于大班的幼儿他们不仅满足于当前游戏，而且会根据游戏兴趣提出更高要求，以满足游戏愿望，就是老师欣喜看到的，也是自主游戏的魅力所在。
游戏实录二：
韩硕和航航想玩头顶沙包保持平衡的游戏。
5、两个人都把沙包放在头顶上，韩硕放头上就开始跑，没走两步，头上的沙包都掉了。在一旁的航航看到了告诉他：你要双手打开，保持平衡然后慢慢地走。